الطالبات الجذابات لم يعدن يحصلن على درجات عالية عندما أصبحت الدراسة عن بعد أثناء جائحة كورونا

تشير نتائج بحوث جديدة في علم النفس إلى أن الطلاب الجذابين يحصلون على درجات أعلى في المدرسة، ولكن بالنسبة للطالبات، تختفي ميزة الجمال تلك عندما يتم تدريس الفصول عن بُعد! نُشرت النتائج في مجلة Economic Letters .

تشير مجموعة كبيرة من الأبحاث إلى أن المظهر الجسدي له تأثير على نجاح الشخص. على سبيل المثال: الأشخاص الجذابون يميلون الى كسب لبمزيد من المال والإبلاغ عن رضى حياة أعلى من الأشخاص الأقل جاذبية. ومن المثير للاهتمام، أن العلماء لم يتفقوا بعد على التفسير الكامن وراء ميزة الجمال هذه.

روايات قد تفسر السبب

تشير إحدى الروايات إلى أن ميزة الجمال يمكن تفسيرها بالتمييز. على سبيل المثال، قد يفضل أصحاب العمل بطبيعتهم العمال الجذابين على غير الجذابين. يشير منظور آخر إلى أن الجمال هو سمة تعزز الإنتاجية. يشير هذا الرأي إلى أن الجاذبية تفسح المجال لزيادة الإنتاجية، على سبيل المثال، من خلال زيادة الثقة بالنفس.

يقول أدريان مهيتش، طالب دراسات عليا في جامعة لوند ومؤلف الدراسة الجديدة: “أنا مهتم بالتمييز بشكل عام”.في البحوث الاقتصادية، يتم ابداء الكثير من الاهتمام للتمييز على أساس الجنس أو العرق. في حين أن هذه قضايا مهمة، لم يكن هناك الكثير من الأبحاث حول التمييز على أساس الجمال في البيئة التعليمية، لذلك تملأ هده الورقة فجوة هناك .

أيضًا، جعل الوباء التمييز على أساس المظهر أكثر صعوبة، حيث لا يستطيع المدرسون رؤية وجوه الطلاب بسهولة. في حين أن التمييز على أساس الجنس ممكن في الإعداد عبر الإنترنت أيضًا ، طالما أن لديك أسماء الطلاب.

تجربة مهيتش

أجرى مهيتش تجربة نأمل أن تلقي الضوء على شرح ميزة الجمال. بحثت الدراسة في تأثير جاذبية الطلاب على الدرجات الجامعية أثناء التدريس الشخصي والتعليم عن بُعد. سمح هذا التصميم لمؤلف الدراسة بعزل تأثير المظهر بشكل أفضل نظرًا لأن التفاعل بين الطالب والمعلم أقل بكثير أثناء التدريس عن بُعد مقارنةً بالتعليم الشخصي. من المرجح أن تكون أي ميزة جاذبية يتم ملاحظتها أثناء الفصول الدراسية عن بُعد ناتجة عن تأثير تعزيز الإنتاجية بدلاً من التمييز.

حصل الباحث على بيانات من خمسة أفواج مختلفة من طلاب الهندسة من إحدى الجامعات السويدية، مما نتج عنه عينة نهائية من 307 طالب. والجدير بالذكر أن الطلاب في اثنتين من هذه المجموعات قد حضروا جزءًا من فصولهم الدراسية عن بُعد، عندما دفعت جائحة COVID-19 التعليمات أن تكون عبر الإنترنت. ظل محتوى هذه الدورات كما هو ، ولكن تم إجراء المحاضرات والندوات عبر الإنترنت.

على الرغم من تشجيع الطلاب على تشغيل كاميرات الفيديو الخاصة بهم أثناء الدروس ، إلا أن ذلك لم يكن مطلوبًا. للحصول على درجة جاذبية لكل طالب ، كان لدى Mehic عينة مستقلة من 74 فردًا يقيمون جاذبية وجوه الطلاب.

عند تحليل البيانات، أول دليل وجده Mehic على ميزة الجمال في التعليمات الشخصية التقليدية. بالنسبة للدورات غير الكمية (مثل الأعمال والاقتصاد) التي تم تدريسها بالكامل عبر الإنترنت ، كانت جاذبية الطلاب مرتبطة بشكل إيجابي بدرجات الطلاب. ومع ذلك ، لم يتم العثور على هذا التأثير للدورات الكمية (مثل الرياضيات والفيزياء). كان هذا متوافقًا مع توقعات الباحث نظرًا لأن الفصول غير الكمية تميل إلى تضمين المهام والعروض التقديمية التي تشجع التفاعل بين الطالب والمعلم ، بينما يتم غالبًا تصنيف الفصول الكمية بالكامل من خلال الاختبارات النهائية.

نتائج التجربة

كشفت النتائج بعد ذلك أن التحول إلى التدريس عبر الإنترنت ألغى ميزة الجمال ولكن للطالبات فقط. بالنسبة للدورات غير الكمية، شهدت الطالبات الجذابات انخفاضًا في درجاتهن بالتعليم عن بُعد ، بينما استمر الطلاب الذكور الجذابون في التمتع بميزة الجمال.

وفقًا لمؤلف الدراسة، تشير هذه النتائج إلى أن التمييز يفسر على الأرجح ميزة الجمال للطالبات، اللائي لم يعد لديهن درجات أعلى عندما أصبحت الفصول الدراسية بعيدة. ولكن بالنسبة للطلاب الذكور الوسيمين، استمروا في رؤية درجات أعلى حتى عندما كان التفاعل بين الطالب والمعلم منخفضًا، يبدو أن الجمال سمة تعزز الإنتاجية.

وأوضح مهيتش أن”الفكرة الرئيسية هي أن هناك ميزة على الجمال لكل من الذكور والإناث عندما يكون التدريس في الموقع”. لكن بالنسبة للإناث، اختفى هذا التأثير عند إجراء التدريس عبر الإنترنت. هذا، على الأقل بالنسبة لي، يشير إلى أن علاوة الجمال بالنسبة للذكور ترجع إلى بعض السمات الإنتاجية (على سبيل المثال ، لديهم ثقة أعلى بالنفس) بدلاً من التمييز، في حين أن ذلك يرجع إلى التمييز لصالح المرأة.

قال مهيتش: “لقد فوجئت بحقيقة أن الطلاب الذكور استمروا في الأداء بشكل أفضل عندما كان التدريس عبر الإنترنت”. ناقش في دراسته عدة أسباب تجعل الجاذبية الجسدية تعزز إنتاجية الطلاب الذكور.

أسباب و أمثلة تشرح لماذا بقي الذكورالوسيمين محافظين على تفوقهم

على سبيل المثال، يميل الطلاب الذكور الجذابون جسديًا إلى أن يكونوا أكثر ثباتًا ولهم تأثير أكبر على أقرانهم. يميل الأشخاص الجذابون أيضًا إلى امتلاك المزيد من المهارات الاجتماعية، والتي تم ربطها بالإبداع. نظرًا لأن الدورات غير الكمية تميل إلى تضمين مهام إبداعية وعمل جماعي، بالتالي قد يكون الرجال الأكثر جاذبية، أكثر مهارة وإبداعًا اجتماعيًا، أكثر حظا للتفوق في هذه الدورات الدراسية.

وأضاف مهيتش: “يبدو أنه من الصعب جدًا على الباحثين الإجابة عن سبب تمييز الناس بناءً على المظهر”. ربما، لأنه عندما نرى شخصًا جذابًا، فإننا نخصص له بعض الخصائص التي قد لا يمتلكها في الواقع، مثل الذكاء. ومع ذلك ، هناك حاجة إلى مزيد من البحث لتحديد سبب حدوث ذلك بدقة.

نُشرت الدراسة”جمال الطالب والدرجات في التدريس الشخصي وعن بُعد” في 6 أوث 2022.

بقلم : منصور أسامة